Falta de recursos didácticos en el aula

Curso: 2°A

Situación 

Generalmente, en todas las asignaturas (lenguaje, historia y matemáticas) que se imparten el día lunes, la mayoría del tiempo el contenido se entrega a través de la pizarra y por medio de guías. Sólo para trabajos finales, se realizan cosas más novedosas y concretas para los estudiantes.

Actores

Estudiante: el estudiante en la mayor parte de las horas de clases, no se siente realmente motivado, ya que, el trabajo realizado es muy monótono y repetitivo.

Docente: el docente por su parte, debe irse actualizando a través del tiempo. Por ejemplo, en estos momentos utilizar las tics, además de darle al estudiante la posibilidad de escoger entre diversas actividades a realizar pero que claramente tengan el mismo propósito. 

Fundamentación

 El empleo de recursos de enseñanza tiene un doble cometido: por un lado, mejorar el aprendizaje y por otro, crear condiciones para que profesores y alumnos interactúen dentro de un clima donde domina el ambiente con el fin de extraer del mismo los mejores resultados para su formación.( Almeida, K & Ospina, A.(n.d) Es muy importante que se efectúe una comunicación entre el profesor y el estudiante, viendo en conjunto los tipos de evaluaciones y de formas de trabajo.

El material didáctico tienen la finalidad de llevar al estudiante a trabajar, investigar, descubrir y construir. De esa forma adquieren un aspecto funcional dinámico, propiciando la oportunidad de enriquecer de la experiencia de los niños(as), aproximándolos a la realidad y ofreciéndole ocasión para actuar.(Rincón,A.2010).

Llevar siempre el contenido a un contexto real, expone un aprendizaje significativo, ya que, le enseña al niño sobre lo que a él le interesa y que lo rodea. Así puede poner en práctica lo aprendido, además pueden extender sus conocimientos previos.

Bibliografía

Almeida, K & Ospina, A.(n.d) “LA IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDACTICO Y EDUCATIVO”. Universidad Surcolombiana.

Rincón, A (2010).IMPORTANCIA DEL MATERIAL DIDÁCTIO EN EL PROCESO MATEMÁTICO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR. Mérida