Caso N°2 Relaciones que se establecen entre estudiantes en el aula

 

Curso: Primer año B                Asignatura: inglés

Lugar:     Aula      Hora: 16:00

Fecha: 15 de Noviembre de 2016

Situación 

La clase con este curso comienza en el tercer bloque y vienen de regreso desde el primer recreo. Llegan colorados, sudados y con mucho calor. El curso en general tiene un buen ambiente de compañerismo. Sin embargo 2 o 3 alumnos se comportan de mala manera, por ejemplo, no respetan cuando sus compañeros opinan, si la profesora no los eligen para las actividades realizar berrinches, una de las involucradas llegó al extremo de gritarle a la asistente del aula y por primera vez, desde que llegué al curso, unos alumnos se enfrentaron en una pelea, primeramente verbal y luego física, se les llamó la atención y los dos terminaron llorando, con llamado apoderado y anotaciones negativas, lo que me sorprendió, ya que, estamos hablando de niños de entre 6-7 años .

  

Análisis (Fundamentación)

Molina, N & Pérez, I. (2006) señala que “el clima escolar como el de aula se desarrollan entre dos extremos: uno favorable, que representa un clima abierto, participativo, ideal, coherente, en el cual existiría  mayor posibilidad  para la formación integral del educando desde el punto de vista académico, social y emocional, puesto que existirían más oportunidades para la convivencia armónica. El otro extremo sería desfavorable y estaría representado por el clima cerrado, autoritario, controlado y no coherente, donde imperan las relaciones de poder, de dominación y de control, porque no se estimulan los procesos interpersonales, ni la participación libre y democrática, por lo cual, se producen comportamientos individuales y sociales hostiles, que inciden  negativamente en la convivencia y el aprendizaje”. En el caso presentado se muestran ambas aristas del autor, increíblemente existen esos lados opuestos en un aula tan pequeño y con niños que recién se están integrando a una sociedad.

"Para lograr esta convivencia social pacífica y democrática entre los miembros de la comunidad educativa, es necesario el aprendizaje y la práctica de valores como el respeto, la solidaridad, la ayuda mutua —entre otros— y el desarrollo de la capacidad de las personas para convivir en armonía. En ese sentido, la tarea de educar en valores no está circunscrita solo al ámbito escolar; la familia y la sociedad son espacios sociales fuertemente comprometidos en esta responsabilidad."Sandoval, M. (2014)
 De los temas a tratar, comunmente son los valores que se les entrega en el colegio cuando están mantiendo un mal comportamiento, pero cabe señalar que lo primordial es la educación y valores que se les entrega a los estudiantes en sus hogares, ellos adquieren todas las palabras de los mayores que los rodean, los ven como ejemplos a seguir, por eso es necesario que desde pequeños ellos vean que sus mayores poseen buenos valores y se los inculquen de buena manera. 

Conclusión

Claramente, en este caso puedo ver dos partes opuestas de las relaciones interpersonales dentro del aula. Aunque, es mucho más lo positivo, llama más la atención lo negativo, ya que, estamos hablando de estudiantes de tan solo primer año básico, de edades que oscilan entre los 6 a 7 años, además toda la comunidad educativa son muy cuidadosos y se les enseña desde muy pequeños  el tema de “bullying” y que  sean tan agresivos y efusivos es algo que realmente impacta.

Bibliografía

Molina, N & Pérez, I. (2006). El clima de relaciones interpersonales en el aula un caso de estudio. Paradigma (Maracay), pp193-219.
Sandoval, M. (2014). Convivencia y clima escolar: claves de la gestión del conocimiento. Última década, 22(41), .